东南大学人文学院社会学系教授、博士、副院长，1984年生，浙江省德清县人，主要研究方向为社会分层与流动、健康社会学与教育社会学。博士招生方向：教育政策与管理。
Email：hongyb@seu.edu.cn
教育经历：
香港大学教育学院，2008-2013，博士。
北京大学社会学系，2005-2008，硕士。
中国人民大学社会学系，2001-2005，学士。
期刊论文
Hong, Yanbi & Diyang Zeng, 2023, “Early and continuing grandparental care and middle school students' educational and mental health outcomes in China.” Journal of Community Psychology 51(2): 676-694. https://doi.org/10.1002/jcop.22911. [SSCI, Q2]
洪岩璧、曾迪洋、沈纪，2022，《自选择还是情境分层？：一项健康不平等的准实验研究》，《社会学研究》(2): 92-113。
赵延东、洪岩璧、徐笑，2022，《兴趣与成绩：中学生文理倾向的阶层养成》，《复旦教育论坛》20(1): 71-77。
Hong, Yanbi & Jingming Liu, 2021, “Childhood Health and Social Class Reproduction in China,” The Journal of Chinese Sociology 8: 16. doi: 10.1186/s40711-021-00153-y
洪岩璧、华杰，2020，《健康行为代际传递模式的社会经济地位差异——基于CHNS2015的实证研究》，《华中科技大学学报（社会科学版）》(6)：39-48。
曾迪洋、洪岩璧，2020，《家庭背景、校园生活与大学生健康》，《东岳论丛》41(4): 78-86。
曾迪洋、洪岩璧，2020，《早期隔代抚养对初中生教育和健康状况的影响》，《南京师大学报（社会科学版）》(1): 96-107。
洪岩璧、赵延东，2019，《灾后重建中的资源再分配与健康不平等：基于三期汶川地震重建调查》，《社会》(6): 214-237。
洪岩璧、顾一石，2019，《校园欺凌与青少年的一般信任》，《社会发展研究》(1): 106-120.
洪岩璧、刘精明，2019，《早期健康与阶层再生产》，《社会学研究》(1): 156-182。
Fan, Jieqiong, Zhang, Li-Fang, & Hong, Yanbi, 2019, “The Malleability of Thinking Styles over One Year,” Educational Psychology 41(6): 748-763.
谢爱磊、洪岩璧、匡欢、白杰瑞，2018，《“寒门贵子“：文化资本匮乏与精英场域适应——基于”985“高校农村籍大学生的追踪研究》，《北京大学教育评论》(4): 45-64。
王文军、洪岩璧、袁翀、马宇超，2018，《“双一流”学科建设评估体系初探——基于学术表现的综合评估指数构建》，《东南大学学报（哲学社会科学版）》(6): 39-47。
张子晨、洪岩璧，2018，《劳动和文凭有用吗？——山东省某中等职业技工学校里的反学校文化》，《澳门城市研究》(1): 235-252。
洪岩璧，2017，《再分配与幸福感阶层差异的变迁（2005-2013）》，《社会》37(2): 106-132。
洪岩璧、陈云松，2017，《教育影响健康的群体差异（2005-2012）：资源替代与劣势叠加》，《社会发展研究》(1): 1-18。
谢爱磊、洪岩璧，2017，《社会资本概念在教育研究中的应用》，《清华大学教育研究》(1): 21-30。
Postiglione, Gerard A., Ailei Xie, Jisun Jung, and Yanbi Hong. 2017. “Rural Students in a Chinese Top-Tier University: Family Background, School Effects, and Academic Performance.” Chinese Education & Society 50(1): 63-74.
洪岩璧，2016，《道德与信任：道德认知的阶层差异》，《东南大学学报（哲学社会科学版）》18(3): 27-32。
曾迪洋、洪岩璧，2016，《城镇化背景下劳动力迁移对初婚年龄的影响》，《南京农业大学学报（社会科学版）》第6期。
Hong, Yanbi & Yandong Zhao, 2015, “From Capital to Habitus: Class Differentiation of Family Educational Patterns in Urban China.” The Journal of Chinese Sociology 2: 18. doi:10.1186/s40711-015-0021-y
洪岩璧，2015，《Logistic模型的系数比较问题及解决策略：一个综述》，《社会》35(4)：220-241。
洪岩璧，2015，《个体化倾向及其阶层差异》，《东南大学学报（哲学社会科学版）》17(1): 35-41。
洪岩璧、赵延东，2014，《从资本到惯习：中国城市家庭教育模式的阶层分化》，《社会学研究》(4): 73-93。
赵延东、洪岩璧，2014，《影响博士毕业生学术职业取向的因素分析》，《北京工业大学学报（社会科学版）》(5): 71-77。
赵延东、洪岩璧，2013， 《网络资源、社会闭合与宏观环境：教育获得中的社会资本研究及发展趋势》，《社会学评论》 1(4): 42-51.
赵延东、洪岩璧，2012，《社会资本与教育获得：网络资源与社会闭合的视角》，《社会学研究》(5): 47-68。
Hong, Yanbi & Minhui Qian, 2010. Educational and Social Stratification in China: Ethnicity, Class, and Gender. Guest Editors' Introduction, Chinese Education and Society 43 (5): 3-9.
Hong, Yanbi. 2010. Home Language and Educational Attainment in Western China, Chinese Education and Society 43 (1): 24-35.
洪岩璧，2010，《族群与教育不平等：我国西部少数民族教育获得的一个实证研究》，《社会》， 30 (2): 45-73。[人大复印报刊资料《民族问题研究》 2010 (8)转载]
洪岩璧、钱民辉，2008，《中国社会分层与教育公平：一个综述》，《中国农业大学学报（社会科学版）》，25 (73): 64-76。[人大复印报刊资料《教育学》 2009 (3) 转载]
专著/主编
Hong, Yanbi. 2022. Between Sacred and Secular Knowledge: Rationalities and Education of a Muslim Village in Northwest China. London: Routledge. ISBN: 9781032122984.
Tsang, Kwok Kuen, Dian Liu, and Yanbi Hong (eds). 2019. Challenges and Opportunities in Qualitative Research: Sharing Young Scholars’ Experiences. Singapore: Springer. (ISBN: 978-981-13-5810-4)
译著
洪岩璧/译，2021，《功效分析导论：以两组差异研究为例》，上海：格致出版社（ISBN：9787543232785）。（Hedberg, E. C., 2018, Introduction to Power Analysis: Two-Group Studies, Thousand Oaks, CA: Sage.）
洪岩璧、曾迪洋/译，2017,《档案数据处理：生活经历研究》（ISBN: 978-7-5432-2724-8），上海：格致出版社。（Elder, Glen H. Jr., Eliza K. Pavalko, and Elizabeth C. Clipp. 1993. Working With Archival Data: Studying Lives. Thousand Oaks, CA: Sage.）
洪岩璧/译，2014，《数据分析概论》，上海：格致出版社。（Lewis-Beck, Michael S., 1995. Data Analysis: An Introduction. Thousand Oaks, CA: Sage.）
洪岩璧、陈陈/译，2012，《非递归因果模型》，上海：格致出版社。（Barry, William. 1984. Nonrecursive Causal Models. Thousand Oaks, CA: Sage.）
书本章节
Hong, Yanbi. 2021. “‘Two Basics’ in a Rural Muslim Area of Northwest China,” pp. 73-87 in Rural Education in China’s Social Transition, edited by Peggy A. Kong, Emily Hannum, and Gerard A. Postiglione, London: Routledge.
Hong, Yanbi. 2019. “A Han Researcher in a Muslim Village: How to Enter the Field and Participants’ Heart,” pp. 19-32 in Challenges and Opportunities in Qualitative Research, edited by K. K. Tsang, D. Liu, and Y. Hong, Singapore: Springer.
Hong, Yanbi and Yandong Zhao. 2017. “Educational Inequality,” pp. 264-289 in Handbook of Education in China, edited by W. John Morgan, Qing Gu, and Fengliang Li, Cheltenham, UK: Edward Elgar.
Hong, Yanbi. 2016. “Gender Inequality and Ethnicity: Educational Stratification in Western China, 1949-2004,” pp. 77-96 in Educational development in Western China: Towards quality and equity, edited by John Chi-Kin Lee, Zeyuan Yu, Xianhan Huang and Edmond Hau-fai Law, Rotterdam: Sense Publisher.
Liu, Dian and Yanbi Hong. 2015. “The Career Prospects of University Graduates from Urban Families: A Cultural Perspective.” pp. 66-79 in Chinese Higher Education Reform and Social Justice, edited by Bin Wu and W. John Morgan, London: Routledge.
奖励
江苏省“333”高层次人才培养工程第三层次（第六期，2022-2026年）。
2019年8月获江苏省“社科优青”称号。
2018年度“东南大学青年五四奖章”（2019年5月）。
“早期健康与阶层再生产”获2021年江苏省高校哲学社会科学研究成果奖三等奖。
“从资本到惯习：中国城市家庭教育模式的阶层分化”（与赵延东合著）一文获2016年江苏省高校哲学社会科学研究成果奖三等奖。
“社会资本与教育获得：网络资源与社会闭合的视角”（与赵延东合著）一文获陆学艺社会学发展基金会第四届“社会学优秀成果奖”论文奖（2015年）。
“社会资本与教育获得”（与赵延东合著）一文获中国社会学会2011年会（24-25/07/2011）优秀论文一等奖。
Travel Award of ISA (International Sociological Association) RC28 spring meeting on Social Change and Social Inequality in Beijing, 14-16 May, 2009.
专业团体
中国社会学会理事
中国社会学会社会分层与流动专业委员会 理事兼副秘书长
项目
2015年教育部人文社科研究一般项目“教育影响城镇居民健康的中介机制研究”（15YJC840009），2015.09.10立项。
2017年国家社会科学青年基金项目“早期健康状况对阶层固化的影响机制及对策研究”（17CSH063），2017.06.30立项。
2016年，江苏省社科联，“转型期社会失范与道德分化的对策研究”（16SSL054），2016.05-2016.12。
2020年，江苏省社科联，“个体化时代的慈善志愿行为影响因素研究”（20ssl034），2020.05-2020.12。
2021年，江苏省教育科学“十四五”规划年度重点课题，“大类招生改革下的高校通识教育与专业分流研究”。
