11月30日上午，人文学院“青年教师发展系列论坛”第三讲在院高级学术活动中心举行，东南大学人文学院教授、佛教文化研究所所长董群教授以《青年教师学术生命的创立》为题，和青年教师交流如何确立自己研究方向的定位及树立个人学术标识、创立和维护学术生命等话题。院党委书记王珏教授出席了论坛。
董群教授认为，青年教师创立学术生命，首先要思考的是：自己的研究领域和研究主题，要对人类知识发展和进步有价值；其次，要有学术质量。总的来说有三个要点：其一是在学术方向的定位和确立上，要立志高远，关注国内和国际动态，要走到国际学术的前沿，不是做江苏省的、中国的学问，要做到国际领先；其二，要关注学术需求，特别是国内当下的现实需求；其三，要结合所在学校、院系和自己的学科背景，结合自己的学术特长走兼顾的道路，形成自己的特色，比如伦理学在全校开设《工程伦理》课程，科技哲学开设《科技史》课程等。
在具体方法上，董群教授分享了学者该如何树立个人学术标识。首先是要有个人成果来表现，且成果的品质要高，能够获得学界的认同，在给期刊投稿时，要有个人发展规划，他建议由外转内，鼓励青年教师多在SSCI国际刊物上投稿；其次，在方法的选择上，目前人文社科领域在理论和方法上都来自西方，但一定要研究中国问题，关注本土的材料和资源，才能受到国际学术的关注，切忌用西方的思维方式肢解中国的学问传统，他还讲到中国的学术传统考据、义理和辞章，并由此生发到学术规范问题，学术生命创立之后，要时时爱惜自己的羽毛，时时维护自己的学术生命，也是维护学术共同体的生命。研究与做人应该统一，大家公平竞争，自己做到自己能做到的最好。
最后，他建议在教课上，青年教师不要排斥专业之外的其他相关课程，花一点时间扩充知识，也是一种锻炼。“学而时习之”，学也是教，当老师的快乐就在其中。学问和人生应该从容，不要急吼吼的，因为人生总体上是平衡的。
王珏教授总结了董群教授讲座的要点，并分享了自己的“生活禅”：学者要问自己，我是不是足够强大到竞争对手能服的程度？名至实归，自己做好自己，成长是一辈子，我们的学术生命应该优雅一点，从容一点，这样才能走得更远。
在场青年教师向董群教师请教学术道路上的困惑和问题，表示很受益，收获很大，希望论坛能够继续下去。(李灵灵)
